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刘全礼

   一、简况
   刘全礼,男,1961年生于山东省昌乐县,1981年7月山东维坊教育学院数学系(专科)毕业被分配至山东省昌乐县第七中学教数学,1983年调至山东省昌乐第一中学教数学,1987年调到山东省昌乐特殊教育师范学校从事特殊教育专业的教学与研究工作,1997年7月北京师范大学教育学原理专业硕士毕业,同年到北京第一师范学校(北京特殊教育师资培训中心)做教师,2000年随第一师范转制为北京联合大学特殊教育学院(做特殊教育系教师),2010年1月北京师范大学课程与教学论博士毕业,现为北京联合大学特殊教育学院特殊教育系二级教授,校学术委员会副主任,2006年获北京市拔尖创新人才称号。
   1985年开始发表文章,1991年开始出版著作,曾经发表、出版了一系列的数学教育、特殊教育和家庭教育的文章、著作和视频,包括文章60余篇,个人著作20余部,合著20余部,总字数超过1000万字;拍摄、主持了我国第一部大型特殊教育专题片21集(11小时)的《特教档案之特教概论》和63小时108集的《特教档案Ⅱ》教师培训系列节目(均由北京青少年音像出版社出版)。
   1989年开始承担或主持有关科研课题,内容涉及特殊教育师范院校的课程建设、学习障碍和学业不良儿童教育等多个特殊教育的子领域,一直致力于把特殊教育的有关思想、理念和方法用于普通教育和家庭教育。
   目前的研究领域,除去发展障碍儿童教育外,主要兴趣在学业不良儿童——包括情绪行为异常儿童——的教育、家庭教育、教育与心理咨询,特殊教育的教师教育和特殊教育的课程改革,已经研制完成了学习障碍与学业不良儿童的诊断及干预系统(Sdd2.0)等操作系统。
   目前的主要学术兼职包括:
   北京联合大学学术委员会副主任;
   教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会委员;
   中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会副会长;
   中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会主任;
   中国音乐治疗学会副会长;
   中国残疾人康复协会心理康复专业委员会第二届专业委员会副主任;
   中国优生优育协会特殊教育专业委员会副主任,等。
   主要政府获奖包括:
   专著《个别教育计划的理论与实践》获得北京市政府、市委第六届(2000年)哲学、社会科学优秀成果二等奖;专著《特殊教育导论》获得北京市政府、市委第九届(2006年)哲学社会科学优秀成果二等奖;《国家盲校义务教育课程设置实验方案》2009年获得北京市政府颁发的北京市基础教育优秀成果一等奖(钱志亮主持,本人排名第三);2017年获教育部、中国残联交通银行特教园丁奖。
   二、学习工作简历
   1.1979.9.~1981.7.   山东省维坊教育学院数学系学习(专科);
   2.1981.7.~1983.7.   山东省昌乐县第七中学数学教师;
   3.1983.7.~1987.7.   昌乐县第一中学数学教师;其中,1982至1986年在职华东师范大学数学函授学习,并获得本科学历;
   4.1987.7.~1997.7.   山东省昌乐特殊教育师范学校专门从事特殊教育的教学与研究(其中1987年9月至1988年7月在北京师范大学教育系进修);
   5.1994.9.~1997.7.   在北京师范大学教育系,攻读硕士学位;
   6.1997.7.~2000.7.   北京第一师范学校(北京特殊教育师资培训中心);
   7.2000.7.~现在   北京联合大学特殊教育学院特殊教育系;
   8.2006年9月~2010.1   北京师范大学教育学院,攻读课程与教学论博士学位。
   三、主要文章
   1.注重平时,改进教法,培养能力,教学与研究(中学数学),1985.12.
   2.试论中学数学教学方法改革的原则,中学数学教学,1988.5.
   3.弱智儿童的特征及教育,祝你幸福,1989.2.
   4.弱智儿童的学校教育和社区活动,教育研究,1991年特殊教育增刊。
   5.弱智教育师资短训的讲授内容,现代特殊教育,1992.1.
   6.谈谈随班就读试点工作的几个问题,特殊教育研究,1992.2.
   7.我国特教幼师专业课的决定因素及课程重点初探,特殊教育研究,1995.3.
   8.对残疾人最大的帮助——施予教育,人民政协报,1998年9月16日。
   9.试论我国残疾儿童的职业教育,现代特殊教育,1999.3.
   10.再论特殊儿童及特殊儿童观,中国特殊教育,2000.3.
   11.我国近年来学习不良研究综述,中国特殊教育,2001.4.
   12.北京香港两地普小教师对有特殊需要学生随班就读态度的调查(与韦小满合作),北京师范大学学报,2001.1.
   13.重构“因材施教”,现代教育报,2002.11.20.
   14.关注大差异班级教育,现代教育报,2003.4.7.
   15.从个别教育计划的角度看教师的教育教学——论个别教育计划与因材施教,班主任,2003年第7、8、9期。
   16.对特教课改的几点思考,中国教育报,2003年8月12日,第3版。
   17.再谈我国特殊教育课程标准制定的几个问题,中国特殊教育,2004.2. 
   18.师范教育中的特殊教育与特殊教育学,中国特殊教育,2004.7. 
   19.那里也是他们向往的地方——甘肃临夏回族自治州残疾儿童教育采访侧记,人民政协报,2004年8月26日。
   20.您的孩子情绪行为异常吗,健康报,2004年11月8日。
   21.特殊儿童家庭教育的几个问题,中国家庭教育,2006.1.
   22.中国特殊教育的四个问题,中国特殊教育,2006.5.
   23.学业不良儿童的家庭资源研究(与刘颂合作),中国特殊教育,2007.6.
   24.中国的基础特殊教育,教师博览,2007.11. 
   25.本土化的特殊教育研究——朴永馨教授学术思想探微(与肖非、钱志亮合作),国家教育行政学院学报,2007.5.
   26.盲校新课程方案的新亮点,现代特殊教育,2007.5.
   27.我国特殊教育师资培训的过去现在与未来,中国教师,2010.21. 
   28.聋校教师的专业素质研究,中国特殊教育,2010.10.
   29.三大措施推进随班就读有效发展,人民政协报,2012年11月28日。
   30.盲校教师的专业素养研究,中国特殊教育,2014.12.
   31.培智学校教师的专业素养研究,中国特殊教育,2015.5.
   32.一般学习障碍的脑机制及干预探析,教师博览(科研版),2015.3.
   33.特殊教育教师对培训效果和继续教育的意愿调查,现代特殊教育(高校),2015.3.
   34.我国六九年级聋生的语文数学成绩及影响因素研究,现代特殊教育(高校),2015.6.
   35.2013年我国特殊儿童基础教育发展现状(兰继军、刘全礼、张银环),现代特殊教育(高校),2015.6.
   36.特殊教育教师自我认知的现状研究,教师博览(科研版),2015.7.
   37.西藏特殊教育发展现状、问题与对策,现代特殊教育(高校),2015.7.
   38.提高我国特殊教育教学质量的要点,教师博览(科研版),2015.9.
   39.我国特殊教育教师职前培养的问题与对策研究,现代特殊教育(高校版),2016.1.
   40.对262名聋校教师专业素养的调查研究,北京联合大学学报,2016.2.
   41.论我国特殊教育的对象问题,中国特殊教育,2016.6.
   42.论随班就读法规支持的应然转变——以《普通学校特殊教育资源教室建设指南》为例,现代特殊教育(高校),2016.11.
   43.特教学校课堂教学的现状及改进对策,现代特殊教育,2017.4.
   44.特殊教育学科的应然儿童观——从朴永馨教授的残疾儿童缺陷观谈起,现代特殊教育(高等教育研究),2017.6.
   45.语文学习障碍儿童的脑机制及干预探析,教师博览(科研版),2018.3.
   46.孤独症儿童的脑机制及教育干预探析,昆明学院学报,2018.2.
   47.弱智儿童的脑机制及教育启示探析,北京联合大学学报,2018.2.
   48.脑瘫儿童的脑机制及干预探析,绥化学院学报,2018.4.
   49.关于我国特殊教育课程建设的几点思考,现代特殊教育,2018.3.
   50.泰国特殊教育发展概况与启示,绥化学院学报,佘丽娜、刘全礼,绥化学院学报,2018.7.
   51.融合教育走在大路上,昆明学院学报,2018.10.
   52.特教教师专业发展的内在动力研究,昆明学院学报,2019.10.
   53.全纳理念在基础教育质量评价中的体现——评《全纳视域中的基础教育质量评价》,现代特殊教育,2020.2.
   54.我国特殊儿童音乐治疗的现状研究,昆明学院学报,2020.4.
   55.泰国全纳教育的发展与启示,北京联合大学学报,2020.4.
   56.加强家庭教育指导,提升协同育人实效,现代特殊教育,2020.6.
   57.台湾地区特殊教育发展给大陆的启发——以台湾地区《特殊教育法》为例,绥化学院学报,2020.4.
   58.数学学习障碍儿童的脑机制及干预探析,北京联合大学学报,2020.10.
   59.培智学校教师课堂教学中信息媒介的使用现状研究,现代特殊教育,2020.6.
   四、主要著作
   (一)个人著作
   1.残障儿童早期干预的理论与实践(专著),青海人民出版社,1995年。
   2.个别教育计划的理论与实践,中国妇女出版社,1999年。
   3.中国儿童心理体操——0~6岁儿童的心理训练,华龄出版社,2000年。
   4.中国家长学校推荐教材——特殊儿童家长读本,中国法制出版社,2000年。
   5.改变和塑造孩子的行为,中国妇女出版社,2001年。
   6.发现和培养孩子的才能,中国妇女出版社,2001年。
   7.有效提升孩子的学习能力,中国妇女出版社,2001年。
   8.特殊教育导论,教育科学出版社,2003年。
   9.儿童行为塑造及行为问题矫治 中国妇女出版社,2004年。
   10.新手爸妈育儿必读(0~3岁),青岛出版社,2006年。
   11.随班就读教育学——资源教师的理念与实践,天津教育出版社,2007年。
   12.学业不良儿童教育学——学业不良儿童的成因及对策研究,天津教育出版社,2007年。
   13.特殊儿童的家庭教育,天津教育出版社,2007年。
   14.残障儿童的早期干预概论,天津教育出版社,2007年。
   15.特殊教育导论教学资料选,天津教育出版社,2007年。
   16.智力落后儿童的特点与教育纲要,天津教育出版社,2008年。
   17.因材施教教育学——因材施教的理论与实践研究,新蕾出版社,2009年。
   18.临床家庭教育学导论,新蕾出版社,2009年。
   19.学业不良儿童的特征与对策,新蕾出版社,2009年。
   20.教育咨询学引论,新蕾出版社,2009年。
   (二)主要合著
   1.智力落后教育的理论与实践(与肖非合著),华夏出版社,1992年。
   2.智力落后儿童教育学(教材,主编,主要作者),青海人民出版社,1995年。
   3.育儿指南——0~3岁儿童家庭育教全书(主编,主要作者),辽宁教育出版社,1998年。
   4.教材:智力落后儿童学校数学教学法(主要作者),人民教育出版社,1999年。
   5.特教学校劳动技术与职业教育概论(副主编,作者之一),天津人民出版社,2000年。
   6.弱智儿童的心理与教育(肖非主编,作者之一),辽宁师大出版社,2002年。
   7.实用特殊教育研究方法(与邓猛、熊琪合著),东北师范大学出版社,2012年。
   8.特殊教育课堂教学评价概论(与李玉向、汤剑文、郭爱鸽合著),江西高校出版社,2011年。
   9.特殊教育实践教学概论(与张海丛、郭高展、刘丽、宋雯合著),江西高校出版社,2011年。
   10.实用弱智学校教学法(与龙建友等合著),东北师范大学出版社,2012年。
   11.教师行为概论(与毛荣建等合著),中国轻工业出版社,2015年。
   12.中国特殊教育发展报告2013年报告(与兰继军等人合著),中国轻工业出版社,2015年。
   13.中国特殊教育发展报告2014年报告(与雷江华等人合著),中国轻工业出版社,2016年。
   14.特殊教育教师的继续教育概论——特殊教育教师专业发展的内容及实施研究(与兰继军、徐景俊合著),中国轻工业出版社,2016年。
   15.特殊教育专业概论——我国特殊教育教师职前培养的问题与对策研究(与人合著),中国轻工业出版社,2016年。
   16.实用聋校问题教学法,东北师范大学出版社,2016年。
   17.剑侠之道与特殊教育发展,中国轻工业出版社,2016年。
   18.中国特殊教育发展报告(2015)(与申仁洪等人合著),中国轻工业出版社,2017年。
   19.培智学校生活数学教材(一年级),与朱志勇共同主编,人民教育出版社,2017年。
   20.中国特殊教育发展报告(2016)(与赵斌、盛永进等人合著),南京师范大学出版社,2018年。
   21.中国残疾人事业研究报告(2018),(郑功成主编,写一章内容)社会科学文献出版社,2018年
   22.培智学校生活数学教材(二年级),与朱志勇共同主编,人民教育出版社,2018年。
   23.中国特殊教育发展报告(2017-2018年)(与兰继军、雷江华、申仁洪、赵斌、盛永进等合著)8,人民教育出版社,2021年。
   (三)参与的著作
   1.特殊教育概论(朴永馨主编,作者之一),华夏出版社,1991年。
   2.轻度智力残疾儿童随班就读工作手册(编委、作者之一,杨尊田主编),华夏出版社1992年。
   3.智力落后儿童心理学(编委主任,邢同渊主编),青海人民出版社,1995年。
   4.全纳教育概论(柳树森主编,作者),华中师范大学出版社,2007年。
   5.实用盲校教学法(刘全礼设计了内容大纲,执行主编韩萍),江西高校出版社,2011年,等。
   五、视频作品
   1.特教档案之特教概论,11小时(21集),北京青少年音像出版,2011年。
   2.特教档案Ⅱ,63小时(108集),北京青少年音像出版社有限责任公司,2019年。
   六、主持或正在主持的课题或项目
   1.国家教育委员会师范司:全国中等特殊教育师范学校“智力落后儿童教育学教学大纲”,1989年至1992年。
   2.北京哲学社会科学、北京市教委“学业不良儿童的成因及对策研究”,2000年至2004年。
   3.北京市高等教育精品教材建设项目“特殊教育导论”,2001至2002年。
   4.北京市教育委员会竞标课题“北京市早期特殊教育现状研究”(课题号:ZB0217),2002年至2003年。
   5.北京市教育委员会竞标课题“随班就读资源教室建设与资源教师的培养研究”(课题号:ZB0322),2003年至2004年。
   6.全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“因材施教的理论与实践研究”(课题号:DHB010621),2002年至2005年。
   7.与邓猛、简妮特一起主持中英甘肃基础教育项目特殊教育子项目,2003年至2005年。
   8.北京市高等教育拔尖人才项目“学业不良儿童的特征与对策研究”,2006年~2008年。
   9.全国特殊教育师资培训专业课教材编委会主任,2006~2008年。
   10.北京市特色专业建设“特殊教育专业”建设,2009~2013年。
   11.北京市“十二”五规划重点课题“特殊教育教师专业发展的内容与实施研究”,2012~2016年。
   12.教育人文社科课题“特教教师职前培养的问题与对策研究”(项目号:13YJA880050),2013~2016年。
   13.教育部发展报告培育项目(项目号:13JBGP041)“中国特殊教育发展报告”,2013~2020年。
   14.北京市创新团队“发展障碍儿童的神经机制及干预对策研究”,2013~2015年。
   15.科研基地建设-科技创新平台—特殊儿童的评估与检测平台建设(市级),2014~2016年。
   16.北京市专业综合改革——特殊教育专业综合改革,2013~2015年。
   17.全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“残疾儿童家庭教育支持的机制构建研究”,2019~2021年。